Articolo informativo:

Nata nella prima metà del secolo scorso in Francia, la psicomotricità educativa oggi si sta diffondendo ampiamente anche nel nostro paese.

Utile nelle diverse fasi della vita, può essere praticata dal nido alla primaria, con i diversamente abili di tutte le fasce d’età, per concludere nelle case di riposo.

Ma sono ancora tante le persone che chiedono cosa sia la psicomotricità e su cosa si basi. La risposta non si esaurisce in poche parole, né in un’unica definizione. Dal termine psicomotricità possiamo dedurre che coinvolge mente e corpo nella relazione con sé e con l’altro. Ed è corretto. Ma le sedute di psicomotricità non possono essere tenute né da uno psicologo, né da un laureato in Scienze Motorie, bensì dalla figura dello psicomotricista, formato e sensibilizzato da scuole di formazione triennale, atte a preparare alla conduzione della terapia psicomotoria. Lo psicomotricista non dev’essere giudicante, ma preparato all’ascolto dell’altro e all’osservazione, pronto per essere “strumento per cogliere i bisogni e le storie” dell’individuo o del gruppo.
Poche le regole, quelle essenziali per non farsi male, per andare d’accordo. Insomma, come dice Giuseppe Nicolodi, un formatore qualificato:“per giocare bene”.
Le scuole sono diverse, ce ne sono più “Relazionali” e più “Funzionali” e quindi anche i modi di condurre una seduta sono diversi, ma sempre per arrivare allo stesso fine e cioè quello di permettere all’individuo di manifestare e riscoprire se stesso esprimendo la sua espressività e i suoi bisogni nel gioco.
Ad ogni incontro lo psicomotricista deve guardare con occhi nuovi. Lo “stesso” gruppo ad ogni incontro è un gruppo nuovo. Non c’è aspettativa, né schema dove l’individuo è rinchiuso, ma solo ascolto e risposta al fine di permettere all’altro di essere e di poter cambiare.
Solitamente un ciclo di psicomotricità educativa si compone di una decina di incontri, possibilmente in una stanza adibita allo scopo e riconoscibile per la presenza di materassi, cubi di gommapiuma, oggetti per fare suoni, palle, corde, eccetera. Non si tratta però di ginnastica, né di giochi competitivi e tanto meno di terapia. Si tratta di aiutare a parlare di cosa si è fatto, del perché, di come ci si è sentiti. Tutto ciò al fine di sciogliere i blocchi e acquisire maggiore consapevolezza fisica, psicologica e relazionale.
Infine, la psicomotricità dovrebbe essere anche una materia scolastica, in quanto, tramite il gioco libero, struttura la personalità, i parametri psico–motori, le capacità di ascolto di sé, relazionali e i pre-requisiti per l’apprendimento.
Lorenzo Ramasco

.

INCONTRI DI

PSICOMOTRICITA’ EDUCATIVA

L’ascolto del bambino…

… una risposta alle sue esigenze.

(Lorenzo)

E’ rivolto ai genitori che vogliono far fare

una esperienza psicomotoria al proprio bambino/a.

Esperienza che va incontro allo sviluppo fisico, all’ascolto emotivo,

all’aspetto relazionale con l’altro attraverso il gioco,

all’affronto di problematiche e difficoltà educative e sociali.

I gruppi:

Sono a numero limitato di iscrizioni. Gruppo piccoli dai 3 anni e mezzo ai 5;

gruppo grandi fino alla seconda classe della primaria. Ogni altro caso è da considerare.

Durata:

Incontro preliminare con i genitori per la conoscenza del bambino e al termine per la restituzione. Otto incontri con il gruppo bambini dalla durata di un’ora.

Possibilità di interazione con le maestre di scuola per la messa in atto delle strategie educative ideali per il bambino/a.

Lo psicomotricista e la pedagogia:

Lorenzo Ramasco (1985). Laurea in Scienze Motorie e Master in Psicomotricità Integrata nei contesti educativi e di prevenzione (Scuola KYRON di Milano).

Attualmente in formazione triennale sulla pedagogia antroposofica (Scuola Cometa Milano).

Il luogo e iscrizioni:

Presso il salone accogliente e protetto dello Spazio Runa sito in Strada Regione Casale, 14 dietro l’IperGross di Vigliano Biellese.

Telefonare a Lorenzo 3926999927

www.runabiella.noblogs.org

“Armonizzazioni sonore con campane tibetane, di cristallo e voce” a cura di Guido Battistin e Monica Salza

Tutto e’ creato da una vibrazione unica che prende poi varie forme : luce , suono, colore, forma fisica.
I suoni e le vibrazioni emessi dalle campane di cristallo e dal canto risvegliano la stessa qualita’ di luce e di vibrazione d’amore dell’ universo, favorendo per assonanza la possibilita’ di allinearsi e di vibrare in armonia con le frequenze piu’ pure di unita’ ed integrita’, riequilibrando spirito,emozioni e corpo.

Sono Guido Battistin,
Da anni appassionato di percorsi di ricerca nel 2014 scopro la ricchezza e le potenzialita’ dei suoni prodotti dall’ incontro tra le campane tibetane ed i battenti appositamente realizzati. La ricerca prosegue frequentando i corsi di formazione del monaco tibetano Thonla Sonam e continua successivamente con l’incontro delle campane di cristallo di Isabella Cambiganu e l’elaborazione personale di metodi e tecniche di trasmissione delle frequenze sonore.
Eseguo trattamenti individuali, armonizzazioni sonore, ed accompagno col suono meditazioni e percorsi di yoga in sinergia con altri operatori.

Il mio nome è Monica Salza Ricercando un miglioramento psicofisico, vi è stata la scoperta dei corpi sottili e delle varie possibili dimensioni interiori. Ciò ha portaro all’incontro con Giovanni Cortese (Shraddo) ed ai percorsi Sciamanici da lui condotti. Li furono recuperati dei talenti . Uno di questi è l’emissione di precise frequenze poi emesse attraverso Suoni Cantati.
Il riconoscimento e l’espressione di questo ha portato la mia attenzione a ricerche svolte da musicisti e scienziati sulle frequenze sonore e al loro impatto sull’ambiente ed i singoli individui. L’incontro con il Suono Madre delle Campane di Cristallo e Star Crystal Voice di Isabella Cambiganu è stato un meraviglioso valore aggiunto.
Eseguo sedute di riequilibrio individuali e di gruppo con il Suono Cantato e le Campane di Cristallo